人才培養(yǎng)20世紀(jì)末，多媒體的普遍推廣、互聯(lián)網(wǎng)的利用極大地推進(jìn)了通信工程專業(yè)的發(fā)展。
　　21世紀(jì)初，寬帶技術(shù)、光通信也已經(jīng)鋒芒畢露。通信工程專業(yè)所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今最風(fēng)行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。通信技術(shù)的發(fā)展速度快，對(duì)人才的需求量相稱大，堪稱"最輕易找到好工作"的專業(yè)。因?yàn)橥ㄐ女a(chǎn)業(yè)在寰球的高速及連續(xù)發(fā)展，該專業(yè)在國(guó)外也是最熱點(diǎn)的專業(yè)之一。
　　這些特色決議了通信工程專業(yè)必需加強(qiáng)基礎(chǔ)課程教學(xué)，增強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐技巧練習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)綜合運(yùn)用能力和立異能力的練習(xí)。
　　我國(guó)有工科類在校學(xué)生700萬(wàn)人，數(shù)目居世界首位。但工程人才品質(zhì)的國(guó)際排名持續(xù)多年處于落伍程度。一方面是我國(guó)始終不樹(shù)立注冊(cè)工程師資歷認(rèn)證軌制，也未加入國(guó)際通行的工程師認(rèn)證體制。而更主要的起因是，海內(nèi)工程教育多年存在的"學(xué)術(shù)化"取向，使工迷信生在讀期間以上實(shí)踐課為主，缺乏工程實(shí)踐。工科院校培養(yǎng)的是科學(xué)家，卻不是工程設(shè)計(jì)人才。
　　針對(duì)上述存在的問(wèn)題，咱們從培養(yǎng)我校通信工程專業(yè)卓越工程師的角度，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，斷定人才培養(yǎng)目標(biāo)；注重交叉學(xué)科特色，造成專業(yè)特色；改革人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的課程體系；改革先生培養(yǎng)和應(yīng)用機(jī)制，加強(qiáng)老師步隊(duì)建設(shè)；探索更有效的實(shí)踐性教學(xué)模式，推動(dòng)人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。
　　提出一系列詳細(xì)的辦法，以期做好我校通信工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)，為我校其余專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)供給一種能夠鑒戒的模式。
　　研究與實(shí)踐內(nèi)容通過(guò)改造和建設(shè)，研究并開(kāi)發(fā)一套能合適于通信工程專業(yè)卓越工程師的培養(yǎng)模式，通過(guò)這種模式，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和翻新能力。詳細(xì)內(nèi)容包含以下5個(gè)方面。
　　以社會(huì)需要為導(dǎo)向，斷定通信工程專業(yè)人才造就目的依照教導(dǎo)部"出色工程師培養(yǎng)打算"人才造就的請(qǐng)求，制訂本科培育尺度。通訊工程是典范的工業(yè)需求牽動(dòng)技巧研發(fā)，進(jìn)而驅(qū)動(dòng)教導(dǎo)發(fā)展的工業(yè)。通訊工程相干企業(yè)十分重視學(xué)生是否控制新技巧，因?yàn)槿瞬排嘤�模式滯后于產(chǎn)業(yè)發(fā)展，導(dǎo)致了學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生廣泛缺少實(shí)際著手才能，難以有效滿意企業(yè)的用人需要，這樣就造成畢業(yè)生企業(yè)都陷入了一個(gè)"兩旺兩難"的地步：企業(yè)需求興旺、畢業(yè)生供應(yīng)茂盛，卻呈現(xiàn)企業(yè)應(yīng)聘難、畢業(yè)生就業(yè)難的事實(shí)問(wèn)題。
　　為了適應(yīng)新時(shí)代通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，針對(duì)通信工程專業(yè)利用性強(qiáng)、與社會(huì)接洽親密的特點(diǎn)，嚴(yán)密聯(lián)合和社會(huì)的發(fā)展須要，破足于北京處所經(jīng)濟(jì)，依靠行業(yè)發(fā)展，研究行業(yè)對(duì)本專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后應(yīng)當(dāng)具備的各種知識(shí)、素質(zhì)及能力要求，聘任企業(yè)工程技術(shù)職員參加學(xué)校教學(xué)建設(shè)與改革工作，直接承當(dāng)教學(xué)工作、成為學(xué)生在企業(yè)的導(dǎo)師，器重學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)階段的部署及落實(shí)，并注重實(shí)效。
　　將知識(shí)傳授、能力與素質(zhì)培養(yǎng)各項(xiàng)人才標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)的知識(shí)能力綱要落實(shí)到詳細(xì)的課程和教學(xué)環(huán)節(jié)。
　　對(duì)通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)定位；依據(jù)培養(yǎng)目的，設(shè)計(jì)培養(yǎng)規(guī)格；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格制訂培養(yǎng)計(jì)劃；依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)方案抉擇培養(yǎng)道路并加以實(shí)行。樹(shù)立校企結(jié)合培養(yǎng)，做好企業(yè)學(xué)習(xí)階段的培養(yǎng)方案。
　　學(xué)生通過(guò)在企業(yè)分階段、分檔次的實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)，懂得工程實(shí)際需要，熟習(xí)工程設(shè)計(jì)、工程研究的根本方式，進(jìn)步職業(yè)素養(yǎng)、剖析能力、溝通表白能力、團(tuán)結(jié)合作能力、治理能力等工程綜合能力。踴躍摸索和構(gòu)建通信工程專業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)需求的教學(xué)系統(tǒng)，搭建起人才培養(yǎng)和企業(yè)需求之間的橋梁，培養(yǎng)合適國(guó)家、社會(huì)和市場(chǎng)需求，在工作單位中下得去、留得住、用得著的工程設(shè)計(jì)人才。
　　重視交叉學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)成專業(yè)特點(diǎn)通信技術(shù)和盤算機(jī)技術(shù)在本專業(yè)中有恰當(dāng)?shù)拇┎�，將通信工程專業(yè)的內(nèi)涵由點(diǎn)對(duì)點(diǎn)信息傳輸擴(kuò)大為網(wǎng)絡(luò)信息傳輸，人才培養(yǎng)計(jì)劃有扎實(shí)的實(shí)踐基本和寬、新的專業(yè)常識(shí)的特色，使本專業(yè)的學(xué)生存在適應(yīng)通信和盤算機(jī)兩方面業(yè)務(wù)范疇的能力。本專業(yè)有較強(qiáng)盛的教養(yǎng)和科研步隊(duì)，科研才能強(qiáng)，教養(yǎng)和科研結(jié)果多。領(lǐng)有通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)兩方面的師資，造成了學(xué)科穿插跟融會(huì)。
　　在專業(yè)基本課程中，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)常識(shí)學(xué)習(xí)，以微機(jī)原理、操作體系、數(shù)據(jù)構(gòu)造形成課程系統(tǒng)。原創(chuàng)論文網(wǎng)（http://enz***.cn/），經(jīng)過(guò)十年的風(fēng)雨，贏得了廣大畢業(yè)生和需職稱評(píng)定的在職人員的一致好評(píng)，憑借“真誠(chéng)、守時(shí)、守信、保密”的服務(wù)宗旨和本科、碩士及博士論文100%通過(guò)率的業(yè)績(jī)樹(shù)立了良好的企業(yè)形象，已經(jīng)成為論文輔導(dǎo)業(yè)的典范。。在選修課中，設(shè)置了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、軟培養(yǎng)通信工程專業(yè)卓著工程師的研討與實(shí)際張永梅馬禮白文樂(lè)按照國(guó)度"出色工程師培養(yǎng)規(guī)劃"的基礎(chǔ)請(qǐng)求，本迷信生實(shí)踐翻新能力在本科教學(xué)中的位置日趨主要。
　　本文剖析了企業(yè)需求興旺、畢業(yè)生供應(yīng)茂盛，卻涌現(xiàn)企業(yè)應(yīng)聘難、畢業(yè)生就業(yè)難的事實(shí)問(wèn)題，聯(lián)合實(shí)行卓著工程師方案的實(shí)際需求，先容了如何肯定人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)成專業(yè)特色，研討相干產(chǎn)業(yè)和范疇發(fā)展趨勢(shì)和人才需求，摸索更有效的實(shí)踐性教學(xué)模式，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展須要的課程體制，改造老師培養(yǎng)和應(yīng)用機(jī)制等內(nèi)容，以期培養(yǎng)更多優(yōu)良的工程技術(shù)人才。