遠程教育：遙距教學(Distance education)，又稱遠距教學、自考學歷，是指運用電視及互聯網等傳播媒體的教學方法，它打破了時空的界限，有別于傳統需求往校舍安坐于課室的教學方法。運用這種教學方法的學生，通常是業余進修者。因為不需求到特定地址上課，因而可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視播送、互聯網、教導專線、課研社、面授（函授）等多種不相同管道協作學習。
　　遠程教育是指由特定的教學安排安排，概括運用必定社會時期的技能，搜集、描繪、開發和運用各種教學資源、建構教學環境，并依據必定社會時期的技能、教學資源和教學環境為學生供給教學效勞，以及出于教學和社會化的意圖進而為學生安排一些團體會議溝通活動（以傳統面臨面方法或許以現代電子方法進行），以協助和推動學生長途學習為意圖的一切實習活動的總稱。在一切活動中，教員是以教學資源的方法或學習幫促者的身份與學生堅持著一種準永久性別離的狀況；而學生與教學安排安排（教員）或學生與學生之間將經過樹立雙向或多向通訊機制堅持即時會話。在中國現代軍校自考有時也稱網絡教學，大都從事高檔教學的現代遠程教育安排為通常高校的網絡教學學院或現代遠程教育學院。網絡教學是現代信息技能運用于教學后發生的新概念，即運用網絡長途技能與環境展開的教學，在教學部已出臺的某些文件中，也稱現代遠程教育為網絡教學。
　　遠程教育是學生與教員、學生與教學安排之間首要采納多種媒體方法進行體系教學和通訊聯絡的教學方法，是將課程傳送給校園外的一處或多處學生的教學。現代遠程教育則是指經過音頻、視頻（直播或錄像）以及包含實時和非實時在內的核算機技能把課程傳送到校園外的教學。現代遠程教育是跟著現代信息技能的展開而發生的一種新式教學方法。核算機技能、多媒體技能、通訊技能的展開，特別是因特網(internet)的迅猛展開，使函授學歷的手法有了質的騰躍，變成高新技能條件下的遠程教育。現代遠程教育是以現代遠程教育手法為主，兼容面授、函授和自學等傳統教學方法，多種媒體優化組合的教學方法。
　　現代遠程教育可以有用地發揚遠程教育的特征，是一種關聯于面授教學、師生別離、非面臨面安排的教學活動，它是一種跨校園、跨區域的教學體制和教學方法，它的特征是：學生與教員別離；選用特定的傳輸體系和傳播媒體進行教學；信息的傳輸方法多種多樣；學習的場所和方法靈敏多變。與面授教學比擬，遠間隔教學的優勢在于它可以打破時空的約束；供給更多的學習時機；擴展教學方案；進步教學質量；下降教學的本錢。依據遠程教育的特征和優勢，許多有識之士現已知道到展開遠程教育的重要含義和寬廣遠景。
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